Магнитогорский государственный профессионально-педагогический колледж

Магнитогорский государственный профессионально-педагогический колледж

Электрическое оборудование компаний и штатских построек

Учебно - методическое пособие

для специальности

270116 Установка, наладка и эксплуатация электрического оборудования компаний и штатских построек

Магнитогорск

2010

Составила педагог МГППК Мусина Н.А.

Данное методическое пособие содержит требования и ре­комендации к содержанию пт объяснительной записки и листам графической части курсового проекта по дисциплине «Эксплуатация электрического оборудования компаний и Магнитогорский государственный профессионально-педагогический колледж штатских зданий».

Не считая того, пособие содержит в себе примеры по расчёту и выбору электрического оборудования.

Пособие создано для студентов заочной форм обучения по специальности 270116 Установка, наладка и эксплуатация электрического оборудования компаний и штатских построек


Содержание

Введение

1.Общая часть

1.1 Обоснование темы курсового проекта

1.2 Состав и короткая техно черта (станка, механизма и т.д.)

1.3 Требования Магнитогорский государственный профессионально-педагогический колледж к электрическому оборудованию (станка, механизма и т.д.)

1.4 Принцип деяния электрического оборудования (станка, механизма и т.д.)

1.5 Принцип деяния систем управления (станка, механизма и т.д.)

2.Расчетная часть

2.1 Расчёт и выбор электродвигателей

2.2 Расчет и выбор электронных аппаратов и частей электронной схемы

2.3 Расчет и выбор аппаратов защиты

Заключение

Литература

1.Цели курсового проектирования

Курсовой проект (КП) является самостоятельной работой студента.

Основными Магнитогорский государственный профессионально-педагогический колледж целями курсового проектирования являются:

- классификация, закрепление, углубление и применение познаний, получен­ных в процессе обучения для решения технических либо исследовательских задач в согласовании с темой курсового проекта;

- развитие способностей самостоятельного проведения проектно-конструкторской либо исследовательской работы;

- приобретение способностей обобщения и анализа результатов;

- выяснение подготовленности студента для самостоятельной работы Магнитогорский государственный профессионально-педагогический колледж по избранной специальности;

- улучшение приемов разработки и выполнение технической доку­ментации, отражающей принятые конструкторско-технологические решения;

- развитие способностей планирования и обработки результатов научных иссле­дований, имеющих прикладной нрав.

2.Общие правила организации курсового проектирования

Тема курсовых проектов должна быть животрепещущей, соответствовать главным фронтам проф деятельности спеца данной квалификации, отражать Магнитогорский государственный профессионально-педагогический колледж заслуги науки, техники и организации произ­водства.

Курсовой проект содержит последующие части:

- объяснительная записка;

- графическая часть

Графическая часть –лист формата А3

Схема электронная принципная;

Кинематическая схема.

Дальше рассмотрены требования и советы к содержанию пт объяснительной записки и листам графической части. Не считая того, даны реко­мендации и примеры по расчёту Магнитогорский государственный профессионально-педагогический колледж и выбору электрического оборудования.

Примечание: ссылка [3] в примерах – это ссылка на данное методиче­ское пособие.

ВВЕДЕНИЕ

Цели и задачки курсового проекта.

Пример:

В реальном курсовом проекте рассматривается электрическое оборудование станка фрезер­ного вертикального консольного модели 6P13.

Целью курсового проекта является исследование технических черт станка.

Для заслуги поставленной цели подразумевается изучить состав, технические Магнитогорский государственный профессионально-педагогический колледж ха­рактеристики и принцип деяния электрического оборудования станка, детально разглядеть су­ществующую электронную принципную схему и принцип деяния системы управления.

При всем этом будет произведён расчёт и выбор электродвигателей, электронных аппара­тов, аппаратов защиты, частей электронной схемы и составлен список частей электрического оборудования.

Не считая того, в курсовом проекте будут Магнитогорский государственный профессионально-педагогический колледж рассмотрена организация ремонта электрического оборудования станка.

В состав графической части войдет один чертеж формата А3.

Схема электронная принципная;

Кинематическая схема.


1. ОБЩАЯ ЧАСТЬ

Пункты 1.2-1.5 общей части носят описательный нрав имеющейся схемы электрического оборудования.Главным источником инфы служит пас­порт (управление по эксплуатации) рассматриваемого оборудования.

1.1 Обоснование темы курсового проекта

Короткие сведения Магнитогорский государственный профессионально-педагогический колледж и главные направления деятельности предприятия (ор­ганизации) на котором делается эксплуатация электрического оборудования.

Пример:

Производственные способности комбината строй конструкций КСК являются уни­кальными. Имеющаяся на КСК техноло­гия производства древесных клееных конструкций позволяет выпускать прямолинейные и гнутые элементы различной конфигурации. Комбинат не только лишь производит строй конструкции, да и Магнитогорский государственный профессионально-педагогический колледж монтирует их. Для этих целей он обустроен необходимыми транспортными и грузоподъемными механизмами.

КСК выполнено строительство целого ряда объектов в сельской местности, включая птицеводческие и животноводческие фермы, склады минеральных удобрений и сборные жилые дома.

Сразу комбинат ведет строительство публичных, производственных и жилых построек.

На предприятии имеется значимый парк металлорежущих (токарных, сверлильных Магнитогорский государственный профессионально-педагогический колледж, фрезерных и т.д.) станков, которые нуждаются в обслуживании и ремонте. Потому избранная тема курсового проекта является животрепещущей и соответствует современным требованиям. Раскрытие темы проекта востребует весь диапазон познаний, приобретенных за время обучения.

1.2 Состав и короткая техно черта

Предназначение, технические способности. Состав и короткое описание основ­ных узлов и частей Магнитогорский государственный профессионально-педагогический колледж установки. Главные технические свойства.

Пример:

Станок фрезерный вертикальный консольный модели 6P13, созданы для фре­зерования различных деталей из стали, чугуна и цветных металлов торцовыми, концевы­ми, цилиндрическими, радиусными и другими фрезами.

На станке можно обрабатывать вертикальные, горизонтальные и наклонные плоскости, пазы, углы, рамки, зубчатые колеса и т Магнитогорский государственный профессионально-педагогический колледж. д.

Технологические способности станка могут быть расширены с применением делительной головки, поворотного радиального стола и других приспособлений.

Станок предназначен для выполнения разных фрезерных работ в критериях индивидуаль­ного и серийного производства.

Техно черта и твердость станка позволяет на сто процентов использовать способности быстрорежущего и твердосплавного инструмента.

Возможность опции станка на разные Магнитогорский государственный профессионально-педагогический колледж автоматические и автоматические циклы позволяет организовать многостаночное сервис.

Станок состоит из последующих главных частей:

1) Станина - является базисным узлом, на котором устанавливаются другие узлы и механиз­мы станка.

2) Коробка скоростей - смонтирована конкретно в корпусе станины. Соединение ко­робки с валом электродвигателя осуществляется муфтой.

3) Поворотная головка - центрируется в кольцевой выточке горловины Магнитогорский государственный профессионально-педагогический колледж станины и крепит­ся к ней 4-мя болтами.

4) Коробка подач - обеспечивает получение рабочих подач и стремительных перемещений стола, салазок и консоли.

5) Консоль - является базисным узлом, объединяющим узлы цепи подач станка. В консоли смонтирован ряд валом и зубчатых колес, передающих движение от коробки подач в трёх направлениях - к винтам продольной Магнитогорский государственный профессионально-педагогический колледж, поперечной и вертикальной подач, механизм включения резвого хода, электродвигатель подач.

6) Стол и салазки - обеспечивают продольные и поперечные перемещения стола.

7) Электрическое оборудование

Главные технические данные и свойства станка приведены в таблице 1.

Таблица 1

Главные технические свойства станка

Наименование характеристик Значение характеристик
Стол Размер рабочей поверхности, мм Наибольшее перемещение стола, мм продольное поперечное вертикальное Большая Магнитогорский государственный профессионально-педагогический колледж масса обрабатываемой детали, кг 1600 x 400 1000 300 400 300
Механика станка Блокировки подач Торможение шпинделя Предохранение от перегрузки есть есть есть
Привод Электродвигатель привода головного движения: Тип Число об/мин, об/мин. Мощность, кВт Электродвигатель привода подач: Тип Число об/мин, об/мин. Мощность, кВт Электронасос охлаждающей воды: Тип Число Магнитогорский государственный профессионально-педагогический колледж об/мин, об/мин. Мощность, кВт Производительность, л/мин А02-52-4-С2 1460 10 А02-32-4-С2 1430 3 Х12-22М 2800 0,12 22

1.3 Требования к электрическому оборудованию

Выбор и обоснование рода тока, значений питающих напряжений. Требо­вания к качеству электроэнергии. Технологические требования к электропри­водам установки (необходимость реверса, торможения, регулирования скорости вращения, и т.д.). Описание критерий, в каких Магнитогорский государственный профессионально-педагогический колледж работает электро­оборудование. Размещение главных узлов электрического оборудования.

Пример:

На станке используются последующие величины напряжений переменного тока:

- силовая цепь 3≈50 Гц, 380 В;

- цепь управления 50 Гц, 110 В;

- цепь местного освещения 50 Гц, 24 В.

- цепь питания выпрямителя 50 Гц, 65 В.

Освещение рабочего места делается светильником с гибкой стойкой типа СГС-1, смонтированным слева на станине.

Кнопки Магнитогорский государственный профессионально-педагогический колледж управления смонтированы на пультах, которые находятся на консоли и на левой стороне станины.

Все аппараты управления расположены на 2-ух панелях, интегрированных в нише с дверками, на лицевую сторону которых выведены ручки последующих органов управления: QS1 - вводный выключатель; QS2 - реверсивный тумблер шпинделя; SA2 - тумблер режимов; QS3 - выключатель остывания Магнитогорский государственный профессионально-педагогический колледж.Электросхема предугадывает работу в 3-х режимах: наладочном, от рукояток и по автоматическому циклу.

Электродвигатели головного привода и привода подач реверсивные. Нужные скорости вращения шпинделя обеспечивается механической трансмиссией передач. Торможение электродви­гателя шпинделя - электродинамическое.

Остывание режущего инструмента обеспечивает электронасос. Температура в помещении, где установлен станок, должна быть в границах от 10 до Магнитогорский государственный профессионально-педагогический колледж 30°С, относительная влажность не выше 80% при 10°С либо не выше 80% при 30°С. Запы­ленность воздуха не должна превосходить санитарной нормы.

1.4 Принцип деяния электрического оборудования

Состав электрического оборудования. Включение и отключение электродвигателей и других силовых электроприемников. Описание работы силовой части элек­трооборудования. Аварийное отключение.

1.5 Принцип деяния систем управления

Состав схемы управления. Режимы Магнитогорский государственный профессионально-педагогический колледж работы. Органы управления. Подроб­ное описание принципа деяния схемы управления. Блокировки, защита.

2. РАСЧЕТНАЯ ЧАСТЬ

Расчётная часть является основной и более трудоёмкой частью курсового проектирования. Она предугадывает расчёт и выбор всех частей электрического оборудования.

2.1 Расчёт и выбор электродвигателей

Электропривод установки должен вполне удовлетворять требованиям технологического процесса и соответствовать условиям среды в процессе использования. В Магнитогорский государственный профессионально-педагогический колледж то же время для электропривода следует выбирать более обычный движок по устройству и управлению, надежный в экс­плуатации, имеющий меньшие массу, габариты и цена.

Выбор электронных движков делается с учетом последующих пара­метров и характеристик:

· рода тока и номинального напряжения;

· номинальной мощности и скорости;

· вида естественной Магнитогорский государственный профессионально-педагогический колледж механической свойства;

· метода запуска и торможения;

· особенностей регулирования скорости;

· конструктивного выполнения мотора.

Более ординарными в отношении устройства и управления, надежными в эксплуатации, имеющими меньшие массу, габариты при данной мощно­сти являются асинхронные движки с короткозамкнутым ротором.

Выбор мотора по защите от деяния среды должен про­изводиться в согласовании с критериями Магнитогорский государственный профессионально-педагогический колледж, в каких он будет работать (см. при­ложение 2).

В общем случае выбор мощности мотора содержит в себе:

1) Подготовительный выбор мощности мотора исходя из технологического режима работы по расчетным формулам, или на базе нагрузочных диа­грамм рабочей машины, или по удельному расходу электронной энергии на выпуск единицы продукции и др.

2) Расчет переходных Магнитогорский государственный профессионально-педагогический колледж процессов и построение нагрузочных диаграмм элек­тропривода в согласовании с технологическим процессом рабочей машины.

3) Проверка за ранее избранного мотора по нагреву и перегру­зочной возможности, оценка соответствия характеристик нагрузочных диаграмм электропривода допустимым характеристикам мотора и технологического про­цесса.

В учебном проектировании довольно процесс выбора мощности электро­двигателя ограничить первым Магнитогорский государственный профессионально-педагогический колледж пт, потому что расчет переходных процессов и построение нагрузочных диаграмм является достаточно трудозатратной задачей, выходящей за рамки требований к объему познаний профессионалов со средним особым образованием.

В случае если нагрузочная диаграмма работы электродвигателя известна из паспортных данных станка, то выбор электродвигателя можно провести по этой диаграмме Магнитогорский государственный профессионально-педагогический колледж с проверкой мотора на нагрев по способу эквивалентной мощности либо способу средних утрат.

Методика расчёта мощности электродвигателейтипового технологи­ческого оборудования:

Для металлорежущих станков

Расчет мощности электродвигателей металлорежущих станков делается с учетом режимом резания.

Мощность резания при точении (по данной мощности выбирается электро­двигатель) рассчитывают по формуле:

где Fz - сила резания Магнитогорский государственный профессионально-педагогический колледж, кН; Vр - скорость резания, м/мин

Мощность подачи существенно меньше мощности резания. Можно приблизи­тельно принять Fп = (0,001÷0,01)·Fz

Мощность на валу головного мотора в установившемся режиме определя­ется по формуле:

где ηст – к.п.д. станка при полной нагрузке (для станков токарной группы в среднем составляет 0,7÷0,8, в цепи подачи обычно равен 0,1÷0,2).

В случае если Магнитогорский государственный профессионально-педагогический колледж вращение шпинделя и движение подачи осуществляется в станке от 1-го электродвигателя, то приобретенные мощности на валу Рд и мощ­ность подачи Рп нужно сложить.

Для фрезерных станков

Основными элементами режима резания при фрезеровании являются глуби­на резания, подача, скорость резания и ширина фрезерования.

Скоростью резания v является Магнитогорский государственный профессионально-педагогический колледж окружная скорость режущих лезвий фрезы

где D – поперечник фрезы, мм;

nф – частота вращения фрезы, об/мин. Потребляемая на резание мощность Рр:

Мощность на валу головного электродвигателя, соответственная мощности резания, определяется с учетом механических передач станка по формуле:

где ηст – к. п. д. станка при номинальной нагрузке (обычно 0,75÷0,8).

Для шлифовальных станков

Мощность резания находится в Магнитогорский государственный профессионально-педагогический колледж зависимости от вида шлифования.

При шлифовании периферией круга мощность определяется по формуле:

при шлифовании торцом круга:

где Ср – коэффициент, характеризующий материал изделия и твердость круга; vu – окружная скорость детали либо скорость движения стола, м/мин; t – глубина шлифования, мм;

s0– подача в направлении оси шлифовального круга (поперечная Магнитогорский государственный профессионально-педагогический колледж) в миллиметрах на один оборот детали либо стола станка либо на один ход стола ;d – поперечник шлифования, мм B – ширина шлифования, мм.

При плоском шлифовании глубина шлифования назначается в границах 0,005÷0,015 мм при чистовых проходах и 0,015÷0,15 мм при предварительных прохо­дах. Поперечная подача находится в зависимости от ширины круга и Магнитогорский государственный профессионально-педагогический колледж назначается на чистовых проходах 0,2÷0,3, а на предварительных 0,4÷0,7 его ширины. Скорость продольной подачи заготовки назначается в границах от 3 до 30 м/мин.

Для сверлильных станков

Действенная мощность резания, определяется по формуле:

где Mкр,- вращающийся момент, Н∙м

nн – частота вращения шпинделя – об/мин

Для насосов

Нужная мощность насоса:

где ρ - плотность воды, кг/м3;

g - ускорение Магнитогорский государственный профессионально-педагогический колледж свободного падения (9,8 м/с2);

Н – напор, м;

Q - подача насоса – объем (масса) рабочей среды в единицу времени, м3/с.

Мощность на валу электродвигателя насоса определяется с учетом к.п.д.:

где ηн – к.п.д. насоса (обычно составляет 0,4÷0,9).

Для конвейеров, транспортёров

Мощность электродвигателя:

где F - результирующее тяговое усилие сборочного потока Магнитогорский государственный профессионально-педагогический колледж, Н; vк - скорость движения сборочного потока, м/с; кз - коэффициент припаса (1,2÷1,5); η - к. п. д. механизма (0,7÷0,85).

Для лифтов, устройств подъёма крана

Мощность электродвигателя:

где Gк - сила тяжести кабины, Н;

Gп - сила тяжести поднимаемого груза, Н;

Gк - сила тяжести противовеса, Н;

v - скорость движения кабины, м/с;

η - КПД механизма (0,75÷0,8). Для устройств передвижения телеги крана Магнитогорский государственный профессионально-педагогический колледж:

где Gv – сила тяжести механизма с грузом, Н;

кт – коэффициент, равный 4÷6 для подшипников качения и 6÷8 – для подшипников скольжения.

После расчёта из каталога выбирают электродвигатель мощностью, исходя из условия

Пример:

Произведём расчёт мощности электродвигателя головного привода М1 в согласовании с формулами 4,5 [3]:

где Рz - мощность резания, кВт;

ηст.нОМ Магнитогорский государственный профессионально-педагогический колледж - КПД станка при номинальной нагрузке (0,75÷0,8);

Fz - усилие резания либо наибольшее тяговое усилие на столе, Н

vz - большая скорость резвого перемещения, м/мин.

По техническим чертам станка усилие резания Fz=0,15·103 Н, большая ско­рость резвого перемещения vz =3000 мм/мин.

Для привода головного движения станка избираем асинхронный электродвигатель типа 4А132М4У3.

Свойства Магнитогорский государственный профессионально-педагогический колледж электродвигателя:

Мощность на валу, кВт 11

Число об/мин, об/мин 1450

КПД при номинальной нагрузке, % 87,5

Cosφпри номинальной нагрузке 0,87

Iп / Iн 7,5

Ммах/Мном 2,2

Метод защиты IP23

Электродвигатели серии 4А по сопоставлению с электродвигателями серии А2 и А02 имеют наименьшую массу (в среднем на 18%), габариты, уровень шума и вибраций, огромные пусковые моменты и Магнитогорский государственный профессионально-педагогический колледж завышенную эксплуатационную надёжность.

Выполним расчёт мощности электронасоса охлаждающей воды М2 по формуле:

где кз - коэффициент припаса (1,1÷1,5); gп - плотность воды, Н/м3; ηн - КПД насоса (0,6÷0,9); ηп - КПД передачи; Н - напор, м; Qн - подача насоса, м3/с.

По техническим чертам станка подача насоса Qн=0,37×10-3 м3/с, плотность жидко­сти Магнитогорский государственный профессионально-педагогический колледж γп=11000 Н/м3, напор Н=5 м.

В качестве электронасоса охлаждающей воды избираем центробежный вертикальный электронасос типа ПА-22У2.

Свойства электродвигателя:

Мощность на валу, кВт 0,12

Число об/мин, об/мин 2800

КПД при номинальной нагрузке % 80

Производительность, л/мин 22

Электронасос размещен в нижней задней части станины

Привод подач осуществляется от фланцевого электродвигателя Магнитогорский государственный профессионально-педагогический колледж, смонтированного в кон­соли.

Произведём расчёт мощности электродвигателя привода подач М3, исходя из номинально­го вращающегося момента.

Движок развивает номинальный крутящий моментМн при номинальной скорости вра­щения nн. Потому, если исходя из технологических критерий и режимов работы механизма известен номинальный крутящий момент, то отыскать мощность мотора можно по формуле:

По Магнитогорский государственный профессионально-педагогический колледж техническим чертам станка номинальный крутящий моментМн=18 Нм

Для привода подач станка избираем асинхронный электродвигатель типа 4А100S4У3. Свойства электродвигателя:

Мощность на валу, кВт 3

Число об/мин, об/мин 1425

КПД при номинальной нагрузке, % 82

cosФ при номинальной нагрузке 0,83

Iп / Iн 6,5

Ммах/Мном 2,0

Метод защиты IP23

2.2Расчет и выбор электронных аппаратов и частей электронной Магнитогорский государственный профессионально-педагогический колледж схемы

В данном пт делается выбор всех электронных аппаратов сило­вой цепи и схемы управления. При выборе аппаратов предпочтение необхо­димо отдавать более современным и совершенным типам аппаратов.

Выбор электронных аппаратов нужно создавать после определе­ния тока, протекающего в отдельных цепях схемы установки. Ток, протекаю­щий в силовой цепи Магнитогорский государственный профессионально-педагогический колледж, определяется электродвигателями, нагревательными элементами, исполнительными устройствами, электромагнитами, лампами ос­вещения и сигнализации и т. д. Ниже приведены формулы определения тока типовых частей.

Номинальный ток электродвигателя:

где Рном- номинальная мощность электродвигателя, Вт;

U - напряжение, кВ; cosφ- коэффициент мощности; η - КПД мотора. Номинальный ток трехфазных нагревательных частей:

Номинальный ток электромагнитов Магнитогорский государственный профессионально-педагогический колледж:

где S - полная мощность электромагнита, ВА

Выбор электрических пускателей

Электрические пускатели нужно выбирать только для управления силовыми нагрузками. В случае, если электрический пускатель не комму­тирует силовые цепи, преимущество при выборе нужно отдавать проме­жуточным реле, которые отличаются от электрических пускателей малыми габаритами и низкой потребляемой мощностью.

Электрические пускатели выбирают по Магнитогорский государственный профессионально-педагогический колледж последующим условиям:

1)Серия электрического пускателя

Наибольшее применение в текущее время находят пускатели серии ПМЛ и ПМ12. Более дорогие, да и более высококачественные пускатели серии ПМУ и за­рубежных компаний производителей «Сименс», «Легранд», «АББ», «Шнайдер Электрик».

2)Величина электрического пускателя (ток нагрузки, который спосо­бен включать и выключать пускатель своими главными контактами)

Электрические пускатели бывают Магнитогорский государственный профессионально-педагогический колледж 1-й величины (ток основных контактов – 10 и 16А), 2-й величины (25А), 3-й величины (40А), 4-й величины (63А). Если нагрузки выше 63 А, то в цепях управления электродвигателями и дру­гими силовыми элементами схемы находят применение электрические контакторы. Ток основных контактов аппарата должен быть больше тока на­грузки.

3)Рабочее Магнитогорский государственный профессионально-педагогический колледж напряжение катушки должно соответствовать напряжению цепей управления – стандартные значения напряжения ~24 В, ~110 В, ~220 В, ~380 В, DC 24 В

4)Количество дополнительных контактов электрического пускателя должно соответствовать необходимому числу контактов в схеме управле­ния. Раздельно нужно считать контакты замыкающие и размыкающие.Вслучае, если количество контактов аппарата оказывается меньше
нужного и в качестве аппарата была выбрана серия Магнитогорский государственный профессионально-педагогический колледж ПМЛ, то существует
возможность использовать приставку с дополнительными контактами серии
ПКЛ.

5)Степень защиты, IP

Электрический пускатель должен соответствовать условиям окружаю­щей среды в какой он работает. Нужно учесть то, что аппарат ус­тановленный в пыльном помещении, но находящийся в шкафу управления со степенью защиты IP44, может иметь степень защиты IP20.

6)Наличие термического Магнитогорский государственный профессионально-педагогический колледж реле

Если электрический пускатель включает и выключает электродвигатели, которые по своим технологическим режимам могут испытывать перегрузки, то нужно выбирать аппарат с термическими реле.

7)Наличие реверса для управления реверсивным электродвигателем существует возможность использовать реверсивный магнитный пускатель, который содержит 2 элек­тромагнитных катушки, 6 силовых контактов, механическую блокировку и может иметь 2 термических реле.

8) Дополнительные элементы управления Магнитогорский государственный профессионально-педагогический колледж (кнопки на корпусе, лампочка)

9) Класс износостойкости (количество срабатываний)

Принципиальный параметр в этом случае, когда аппарат предназначен для коммута­ции нагрузки, работающей в режиме нередких включений и выключений. При большенном значении количества вкл/выкл в час употребляют бесконтактные пус­катели.

Пример:

Рассчитаем ток основных контактов пускателей, коммутирующих Магнитогорский государственный профессионально-педагогический колледж электродвигатели по формуле 15 [3]:

где Рном - номинальная мощность электродвигателя, Вт;

U - напряжение, кВ; cosφ - коэффициент мощности;

η - КПД мотора.
Рассчитаем ток в цепи электродвигателя привода головного движения:

Определим ток в цепи электронасоса М2:

Коммутацию электродвигателей М1, М2 производит магнитный пускатель КМ2 серии ПАЕ-311. Магнитные пускатели серий ПМЕ и ПАЕ сняты с Магнитогорский государственный профессионально-педагогический колледж производства, потому избираем трёхфазные пускатели серии ПМЛ. Тип магнитного пускателя и его главные характеристики приведены в таблице 2.1.

Рассчитаем ток в цепи электродвигателя привода подач:

Коммутацию электродвигателя производит магнитный пускатель КМ3, КМ4 серии ПМЕ-214. Избираем магнитный пускатель серии ПМЛ. Тип магнитного пускателя и его главные характеристики приведены в таблице 2.1.

Магнитный пускатель КМ Магнитогорский государственный профессионально-педагогический колледж1 (по схеме лист 1) серии ПМЕ-111 коммутирует цепи управления, потому пускатель заменяем промежным реле КV1.

Магнитный пускатель КМ1 серии ПАЕ-311 коммутирует цепь электродинамического тор­можения электродвигателя шпинделя. Потому что ток динамического торможения составляет порядка 5А, избираем магнитный пускатель 1-й величины серии ПМЛ. Тип магнитного пускате­ля и его главные характеристики приведены Магнитогорский государственный профессионально-педагогический колледж в таблице 2.1.

Степень защиты всех избранных магнитных пускателей IP20.

Примечание: понятие степени защиты раскрыто в приложении 2.

Таблица 2.1

Результаты выбора магнитных пускателей

Позиционные обозначения и типы Напр-ние Ток основных основных контактов, В контактов, А Число основных контактов зам./разм Число вспом. Напряжение контактов катушки, зам./разм В
КМ Магнитогорский государственный профессионально-педагогический колледж1 ПМЛ-150104 с приставкой ПКЛ-2004 (+2з.) требуется 65 5 3/0 2/1 110
выбрано 380 10 3/0 2/1 110
КМ2 ПМЛ-21004 с приставкой ПКЛ-1104 (1з.+1р.) требуется 380 22,26 3/0 1/1 110
выбрано 380 25 3/0 2/1 110
КМ3, КМ4 ПМЛ-150104 с приставкой ПКЛ-2004 (+2з.) требуется 380 6,7 3/0 2/1 110
выбрано 380 10 3/0 2/1 110
КМ5, КМ6 ПМЛ-250104 с приставкой ПКЛ-2004 (+2з.) требуется 380 22 3/0 1/1 110
выбрано 380 25 3/0 2/1 110

2.2 Расчет и выбор аппаратов защиты

При появлении эксплуатационных (технологических) перегрузок и аварийных режимов, являющихся следствием нарушений работы Магнитогорский государственный профессионально-педагогический колледж схемы, по электронным цепям протекают токи, превосходящие номинальные значения, на которые рассчитано электрическое оборудование.

В итоге воздействия аварийных токов и перегрева токопроводов на­рушается электронная изоляция, обгорают и плавятся контактные поверх­ности соединительных шин и электронных аппаратов.

Для ограничения амплитуды аварийных токов и продолжительности их протека­ния используются особые Магнитогорский государственный профессионально-педагогический колледж устройства и системы защиты электрообору­дования. Устройства защиты должны отключить аварийную цепь ранее, чем могут выйти из строя отдельные ее элементы.

При огромных перегрузках либо маленьких замыканиях устройства защиты должны сходу отключить всю электроустановку либо часть ее с наибольшим быстродействием для обеспечения предстоящей работоспособности либо, если катастрофа является следствием выхода Магнитогорский государственный профессионально-педагогический колледж из строя 1-го из частей цепи, пре­дотвратить выход из строя другого электрического оборудования.

В случае маленьких перегрузок, не небезопасных для оборудования в течение определенного времени, система защиты может повлиять на предупре­ждающую сигнализацию для сведения обслуживающего персонала либо на систему автоматического регулирования для понижения тока.

Так Магнитогорский государственный профессионально-педагогический колледж как главным фактором, приводящим к выходу из строя электро­оборудования, является термическое действие аварийного тока, то по принципу построения защитные устройства делятся на токовые и термические.

Токовые защитные устройства держут под контролем значения либо дела значений протекающих через оборудование токов. Термические защитные уст­ройства определяют конкретно температуру электрического оборудования.

Выделяют последующие Магнитогорский государственный профессионально-педагогический колледж общие требования к аппаратам защиты:

Быстродействие - обеспечение мало вероятного времени срабаты­вания защиты, не превосходящего допустимого.

Селективность - аварийное отключение должно делается исключительно в той цепи, где появилась причина аварии, а другие участки силовой цепи при всем этом должны оставаться в работе.

Электродинамическая стойкость - наибольший ток, ограниченный за­щитными устройствами Магнитогорский государственный профессионально-педагогический колледж, не должен превосходить допустимого для данной элек­троустановки значения по электродинамической стойкости.

Уровень перенапряжений - отключение аварийного тока не должно вызы­вать перенапряжений, небезопасных для полупроводниковых устройств.

Надежность - устройства защиты не должны выходить из строя при отклю­чении аварийных токов.

Помехоустойчивость - при возникновении помех в сети собственных нужд Магнитогорский государственный профессионально-педагогический колледж и в цепях управления устройства защиты не должно неверно срабатывать.

Чувствительность - защита должна срабатывать при всех повреждениях и токах, небезопасных для электрического оборудования, независимо от места и нрава аварии.

Выбор предохранителей

Предохранители выбираются по последующим условиям: - по номинальному напряжению сети:

где Uном.пред. – номинальное напряжение предохранителя;

Uном.с - номинальное напряжение сети Магнитогорский государственный профессионально-педагогический колледж.

Рекомендуется номинальное напряжение предохранителей выбирать по способности равным номинальному напряжению сети (в этих случаях плав­кие вставки имеют наилучшие защитные свойства); - по долговременному расчетному току полосы:

где Iном.вст.- номинальный ток плавкой вставки;

Iдлит – долгий расчетный ток цепи.

Нужно сложить все токи электроприемников, которые находятся по­сле предохранителя Магнитогорский государственный профессионально-педагогический колледж. Если после предохранителя находятся цепи управления (даже в этом случае если цепи управления защищаются своим предохраните­лем) нужно учесть ток, создаваемый цепями управления. Ток цепей управления нужно привести к напряжению силовой цепи по формуле:

где ΣS - самую большую суммарную мощность, потребляемую аппаратами цепей управления при одновременной работе, ВА Магнитогорский государственный профессионально-педагогический колледж;

Uном.с – напряжение силовой цепи (его величина находится в зависимости от того, каким обра­зом подключены цепи управления и может быть – 380 либо 220 В).

Не считая того, при использовании предохранителей не должно происходить перегорание плавкой вставки от краткосрочных толчков тока, к примеру от пусковых токов электродвигателей. Потому при выборе предохранителей Магнитогорский государственный профессионально-педагогический колледж, защищающих электродвигатели, нужно также выполнение и другого условия :

Iпуск – пусковой ток мотора.

Нередко появляется необходимость в защите магистральной полосы, по которой питается группа электродвигателей, при этом часть из их либо они все могут пускаться сразу. В данном случае предохранители выбираются по сле­дующему соотношению:

где Iкр = I’запуск + I’длит Магнитогорский государственный профессионально-педагогический колледж - наибольший краткосрочный ток полосы;

I’запуск - пусковой ток электродвигателя либо группы сразу вклю­чаемых движков, при пуске которых краткосрочный ток полосы добивается большего значения;

I’длит - долгий расчетный ток полосы до момента запуска электродвига­теля (либо группы электродвигателей) - это суммарный ток, который потреб­ляется всеми элементами, присоединенными через данный Магнитогорский государственный профессионально-педагогический колледж аппарат защиты (нужно сложить токи всех электродвигателей, нагревательных элемен­тов, электромагнитов, ток цепей управления, приведенный к напряжению силовой цепи), определяемый без учета рабочего тока пускаемого электро­двигателя (либо группы движков).

В цепях управления и сигнализации плавкие вставки выбираются по соот­ношению:

где Iраб…макс - больший суммарный ток, потребляемый Магнитогорский государственный профессионально-педагогический колледж катушками аппара­то


makroekonomicheskaya-politika-pri-plavayushem-valyutnom-kurse.html
makroekonomicheskaya-stabilnost.html
makroekonomicheskie-celi.html